Guillermo Raspa
La educación en Salta podría dar un giro histórico de aprobarse este martes 14 de abril, el proyecto de ley impulsado por el diputado Gastón Galíndez que tiene como objetivo principal la implementación de la educación emocional de manera transversal en los niveles inicial, primario y secundario de todas las instituciones educativas de la provincia.
Reunión con especialistas
El proyecto llega al recinto este martes pero en la previa, se llevó a cabo una reunión clave en la Legislatura provincial, donde diputados recibieron a profesionales de la salud mental y representantes de diversas organizaciones sociales. Durante el encuentro, se discutieron los alcances de la ley y la importancia de que los alumnos cuenten con herramientas para identificar y gestionar sus emociones, lo que impactaría directamente en la reducción del acoso escolar y la mejora del clima en las aulas.
Herramientas para la vida
Según el autor del proyecto, no se busca solo una "materia extra", sino una formación integral que fortalezca los vínculos afectivos y brinde estrategias de resolución de conflictos desde la temprana edad. "La iniciativa busca brindar herramientas esenciales para la gestión de emociones y el fortalecimiento de los vínculos en el ámbito escolar", destacó el diputado Gastón Galíndez a Defrentesalta.
Antecedentes
A partir del año 2020, el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología reconoció formalmente esta demanda creciente, iniciando un trabajo articulado con el área de Planeamiento Educativo y diversas instituciones. Este proceso culminó en la aprobación de la Resolución Provincial Nº 553/23, sancionada en diciembre de 2023, que estableció la obligatoriedad de la Educación Socioemocional en todos los niveles del sistema educativo. Gracias a esta normativa, se logró la formación aproximada de 1.500 docentes por año en toda la provincia, así como la realización de jornadas institucionales de Educación Socioemocional en establecimientos educativos de distintos departamentos, fortaleciendo prácticas pedagógicas centradas en el bienestar, la convivencia y el desarrollo integral.
